4. Der naturnahe Spiel- und Pausenplatz als Lernraum

Um den Spiel- und Pausenplatz gut in den Unterricht zu integrieren und vielseitig zu nutzen, können Lehrpersonen sich mit solchen oder ähnlichen Fragen auseinandersetzen:

• Welche ausserschulischen Lernorte eignen sich für den Unterricht?
• Welche Möglichkeiten bietet unsere Schulumgebung als Lernort?
• Welche Kompetenzen können in unserer Schulumgebung erworben werden?
• Wie muss die Schulumgebung gestaltet sein, damit wir sie für den Unterricht sinnvoll nutzen können?
• Welche Elemente draussen wollen wir für unseren Unterricht nutzen können?
• Wann und bei welchen Tätigkeiten brauchen die Kinder Anleitung oder Aufsicht beim Unterricht draussen?
• Wie muss der Unterricht draussen organisiert sein, damit vielseitiges und spannendes Lernen ermöglicht wird?
• Wie und in welcher Form wird der Lernprozess der Kinder beim Unterricht draussen festgehalten?
• Wie wird die Kompetenzentwicklung der Kinder beim Unterricht draussen beurteilt und bewertet?
• Wie verankern wir den Unterricht in der Schulumgebung stufenübergreifend an unserer Schule?